（1）逻辑顺序与心理顺序：逻辑顺序指的是根据学科本身的系统及其内在的联系组织课程内容；心理顺序指的是以适合儿童心理特点的方式组织课程内容。
（2）纵向组织与横向组织：纵向组织指的是按照课程组织的某些准则，以先后顺序排列课程内容；横向组织指的是按“广义概念”组织课程内容，即打破传统的知识体系，使课程内容与儿童已有经验联为一体。
（3）直线式组织与螺旋式组织：直线式组织指的是将课程内容组织成一条在逻辑上前后联系的直线，使前后内容互不重复；螺旋式组织指的是在不同的阶段，课程内容会重复出现，但是这些重复出现的内容在深度和广度上都有所加强。
（简答题）
幼儿园课程内容的组织原则有哪些？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
幼儿园课程内容的组织原则有逻辑顺序与（），纵向组织与横向组织，直线式组织与（）。
（填空题）
以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是（）。
（多选题）
根据学科本身的系统及其内在的联系组织幼儿园课程内容的原则是（）。
（填空题）
现在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有（）和（）。
（多选题）
根据儿童的心理发展规律和学习特点组织课程内容——这是按照（）组织幼儿园课程内容。
（简答题）
幼儿园课程的内容有哪三种取向？这三种取向会如何影响幼儿园课程内容的选择？
（简答题）
幼儿园课程的形成性评价和总结性评价的区别有哪些？
（填空题）
幼儿园综合性课程中教育活动设计的原则有：应与儿童的个体差异相适应；（）；应与文化差异相适合；（）。
（简答题）
简述课程内容的不同取向对幼儿园课程内容选择的影响作用。
