1.合作文化，每一位儿童都是一个完整的生命体，促进生命体的发展需要多人合作才能实现。新课程强调一种共建、合作、共享的课程文化。专家、教师、学生及其家长、社会人都是合作共同体的一分子，应尽可能保证他们之间有合作的机会。而这些合作的中心在于课堂，教育实践中的合作文化需要精雕细刻才能得到扎实的成果。
2.对话文化，从课程制定的层面来看，新课改中的对话文化就是强调课程的民主性。课程本身就是一种对话，是所有与课程利益有关的人员或部门之间的对话。从教学层面来看，对话文化体现在“教”与“学”的交互作用的活动中，指师生之间通过有效语言和其他方式，运用合理协调方式形成共识。
3.探究文化
（1）新教改中课程结构的探究。
（2）课程实施过程中情境的探究。
（3）课程教学中的探究性学习，也称为研究性学习。
（简答题）
请结合自身的教育教学经验阐述一下新型课程文化都有哪些特质
正确答案
答案解析
略
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（简答题）
请结合实际谈谈当前我国基础教育课程评价存在哪些问题？
（简答题）
初中化学教学大纲（A）与新制定的义务教育化学课程标准（B）建构的内容体系分别如下： 试通过分析比较，阐述两者的特点。
（填空题）
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（简答题）
请结合实际谈谈当前基础教育教师评价存在的主要问题。
（简答题）
请结合教育教学工作实际，谈谈对基于过程哲学思想的知识观的理解。
（简答题）
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（单选题）
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（判断题）
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（简答题）
2003年教育部颁布的《普通化学高中课程标准（实验）》，在课程目标、课程结构、课程内容等方面进行了全新的改革，使“不同学生学习不同化学”的目标得以实现。请分析该标准的基本结构与特色。
