1.教书与育人相结合
我们要求教师通过数学在生活、生产、科技方面的广泛应用来激发学生学习的兴趣和进行学习目的教育；通过组织参观访问、主题班队会、请校外辅导员作报告等活动开阔学生的眼界；通过选择富有教育意义的插图，有说服力的数据和统计材料以及祖国两个文明建设的成果的介绍，增强学生民族自豪感和自信心；结合学科教学有目的、有意识地培养学生认真、严格、刻苦的学习态度，独立思考、克服困难的精神，计算仔细、书写工整、自觉检验的学习习惯。
2.传授知识与培养能力相结合
（1）重视表象在知识形成过程中的作用。小学生思维的基础是形象的与动作相联系的有关表象。因而我们在教学中要尽可能地利用一些物质化的材料作为思维的中介物，让学生看看、拼拼、摆摆、摸摸，从而将抽象的概念、逻辑关系等通过自身感受呈现出来，达到内化成智力活动的目的。
（2）重视思维方法的指导。小学数学教学大纲指出：要培养学生具有初步的逻辑思维能力。
（简答题）
学科课程是整个教学过程中的主渠道，当然成为全面提高学生素质的主战场，在这个主战场上怎样做好提高学生素质？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述《国家数学课程标准》的几个主要特点。
（单选题）
为避免数学以后再出现类似问题，数学家对集合论的严格性以及数学中的概念构成法和数学论证方法进行逻辑上、哲学上的思考，其目的是力图为整个数学奠定一个坚实的基础。随着对数学基础的深入研究，在数学界产生了数学基础研究的三大学派（）
（简答题）
素质教育是数学教学改革的主旋律，数学教学改革应重视哪几个方面？
（填空题）
小学数学思想方法教学的主要阶段是形象（），即由具体形象思维向（）思维的过渡阶段。
（简答题）
设计运用“猜想”进行数学教学的一个片断。
（单选题）
《几何原本》就是用（）的链子由此及彼的展开全部几何学，它的诞生，标志着几何学已成为一个有着比较严密的理论系统和科学方法的学科。
（单选题）
在建立数学模型的过程中，（）这一环节是很重要的。
（单选题）
人们在思维中，抽象过程是通过一系列的（）的思维操作实现的。
（单选题）
代数学形成过程经历了漫长过程（）
