（多选题）
每次教学设计时，王老师都要对学生现有的知识情况分析一下，请问这样做的目的是什么？（）
A王老师想了解学生对将要学习的东西知道了多少
B王老师想了解学生是否具备了学习即将教学知识的能力，还应该提供哪些“补救”活动
C王老师想多了解一些学生的个人问题
D王老师想多了解学生的家庭情况
E王老师想让自己与学生的关系更融洽
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
设计评价学生指标体系时，王老师提出以下建议，其中不正确的是（）。
（单选题）
在课堂教学时，王老师设计了多个游戏活动来提高学生的参与性，可在第一个活动时由于学生对游戏规则不熟悉导致耗时过长，此时王老师最应该（）。
（单选题）
崔老师在教《济南的冬天》时，让学生通过视频观看济南雪前、雪后的美景，为学生设计真实、具体、生动的场景，其采用的教学法是（）。
（简答题）
为激励学生努力学习，提高成绩，班主任王老师规定：今后根据每次考试成绩给全班学生安排座位，成绩前5名的学生任意挑选自己喜欢的座位，6至10名的学生其次挑选依次类推。
（简答题）
为激励学生努力学习，提高成绩，班主任王老师规定：今后根据每次考试成绩给全班学生安排座位，成绩前5名的学生任意挑选自己喜欢的座位，6至10名的学生其次挑选依次类推。
（简答题）
为激励学生努力学习，提高成绩，班主任王老师规定：今后根据每次考试成绩给全班学生安排座位，成绩前5名的学生任意挑选自己喜欢的座位，6至10名的学生其次挑选依次类推。
（单选题）
通过教学活动，学生可以“上知天文，下知地理”，这说明学生认识的对象是（）。
（单选题）
数学课上，黄老师在讲勾股定理时，先给学生讲明勾股定理的内容，然后再讲述推导证明过程。黄老师所采用的教学方法是（）。
（单选题）
英语课在学习就餐语言时，为了让学生更深刻地体验语境，老师在课堂上让学生模仿餐厅点餐服务进行英语对话，这是一种（）教学法。
