（简答题）
如何从阅读活动的自然进程角度，理解阅读活动中不同阶段的阅读能力结构？
答案解析
（填空题）
阅读践行即读以致用，它包括两个意思，一是（）； 一是（）。
怎样理解语文生活的本质内涵？
在阅读教学过程中如何运用“还原语境”的策略。
如何理解语文教学设计的性质？
如何理解写作活动的两个转化？
如何理解语文是交际工具？
如何理解语文教学目标观的传承与发展？
在语文教学过程中，教师应如何运用“理解”？
