环境作为一种“隐性课程”，是幼儿每天所接触的。
（1）生活环境创设作为幼儿园活动组织与实施的重要内容之一，在环境创设中使游戏能深入、高质量的开展起来；
（2）环境创设使幼儿的创造能力、思维能力、语言表达能力、合作能力等在环境教育互动中得到全面的锻炼和提高；
（3）环境创设为幼儿创造适宜、自主活动和自我表现的平台。
（简答题）
如何理解环境是一种“隐性课程”的这一理念？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
隐性课程这一概念的首创者是（）。
（判断题）
首先提出“隐性课程”这一概念的是芝加哥大学教授波比特。
（单选题）
在教育史上，首次明确提出“隐性课程”，这一学术概念的是（）。
（单选题）
“隐性课程”这一概念最早出现在杰克逊的一本著作中，这本著作是（）
（单选题）
职业教育要坚持以（）的理念，进一步认识“职业教育的对象是人，职业教育是由人来实施”的这一特殊现象。
（单选题）
职业教育要坚持以（）的理念，进一步认识“职业教育的对象是人，职业教育是由人来实施”的这一特殊现象。
（填空题）
隐性课程的概念：是学生在学习环境（包括物质环境、社会环境、和文化体系）中所学习到的（）的或（）、价值观念、（）和态度。
（单选题）
“隐性课程是学校暗默地、高效地灌输给学生的‘被合法化了的’文化、价值和规范，它是发挥着‘霸权’功能的日常意义体系”。这一观点属于（）
（简答题）
谈谈如何理解全民教育理念。
