（简答题）
分析心理学对课程与教学的影响？
正确答案
对学习观的影响，认知学派、人本主义、建构主义等更强调学习过程中学习者的主体作用，并提倡学习者了解学习过程的心理机制，自主控制学习行为。对学生观的影响，学生发展的主体观、学生发展的整体观、师生之间的平等观。
答案解析
略
相似试题
（填空题）
课程与教学目标即我们对课程与教学预期的结果。它直接受教育目的、（）的制约和影响。
（单选题）
研究课程与教学的理论基础一般需要考虑三个方面的问题，即课程与教学的心理学基础；课程与教学的（）基础；课程与教学的社会与文化学基础。
（单选题）
人们可以从不同的角度认识课程与教学问题，但对教学问题的研究越来越离不开课程问题的分析，而课程问题的研究，也更注重（），以及实施教学中教师和学生的表现。
（简答题）
分析说明课程与教学研究的基本方法。
（单选题）
儿童中心、“做中学”的课程与教学观，主要是受（）哲学流派的影响？
（填空题）
“今天的课程是明天的科技，后天的（）”。课程与教学来自于社会生活，受制于杜会（），同时又影响着社会未来的发展潜力。
（多选题）
教学与课程的关系的实质是（）。
（简答题）
简述文化传统、社会制约课程与教学的维度。
（名词解析）
行为取向的课程与教学目标
