（简答题）
举例说明在小学数学课程中倡导“生活数学观”的意义和价值。
正确答案
长期以来，生活数学被排斥在数学学科外，但实际上儿童在自己的日常生活实践中，有着许多有意识的数学的经验活动，并形成“日常概念”。所以使儿童的数学学习成为“日常概念”与科学概念交互作用的过程，是将儿童日常生活或经验与数学科学结合起来最好的桥梁。例如；孩子两只手上都有几块糖果，想知道共有多少时，就会用“依次数数”的方式，从一只手数到另一只手。几次后，他突然会将手上的糖果一起倒在桌上，然后再数。于是，他就构建了基本“加法”思想。
答案解析
略
相似试题
（简答题）
举例说明影响小学数学课程目标的基本因素。
（简答题）
举例说明在高中数学课程中，如何利用整体性质讨论方程的近似解。
（简答题）
请举例说明小学数学运算规则在学习方式的特点。
（简答题）
请举例说明，按小学数学学习归纳水平看，不同层次中的认知学习有哪些特征？
（简答题）
请举例说明小学数学运算规则学习的特点。
（单选题）
在选择小学数学课程内容时，要征求数学家的建议，力求精选数学中的基础知识和基本技能，作为数学课程的主干内容，这体现了课程内容选择的（）原则。
（简答题）
举例说明高中数学内容在现实生活中的原型。
（简答题）
请举例分析小学数学课堂学习中的认知建构的活动过程。
（简答题）
用实例说明如何在小学数学规则教学中发展儿童的良好的数感？
