（填空题）
教师的教育智慧和（）素养决定着教学效率反思的丰富性。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
教师的（）水平和结构决定着教学效率反思的深刻性。
（简答题）
教师的认知水平和结构决定着教学效率反思的深刻性。
（填空题）
教师的职业道德水准决定着教学效率反思的（）性。
（填空题）
大卫•特里普（DaridTripp）强调，要善于发现并解释教学中的（），并运用其来提升教师的专业素养，改进教育教学效果，关键在于发展教师的专业判断力。
（填空题）
（）大学教育学院高级讲师大卫•特里普强调，要善于发现并解释教学中的关键事件，并运用其来提升教师的专业素养，改进教育教学效果，关键在于发展教师的专业判断力。
（填空题）
（）大学教育学院高级讲师大卫.特里普（DaridTripp）强调，要善于发现并解释教学中的关键事件，并运用其来提升教师的专业素养，改进教育教学效果，关键在于发展教师的专业判断力.
（判断题）
大量的教学实践工作表明，传统的教师角色主要强调的是教师的社会责任、教师在学生中的权威、教师自身的学科素养和教学技能等。
（多选题）
教师的教学智慧来自教师（）。
（多选题）
基于课堂教学研究的校本研修是以课堂教学为研究对象，以实施有效教学为研究目的，通过（）等方式，切实转变教学观念和教学方式，以此提升教学水平和促进教师自身专业素养的提高。
