（1）解决数学问题的过程：
A.了解问题情境
B.明确问题的条件和目标
C.寻求解决方法
D.求得解题并检验
E.回顾反思
（2）加强学生解决问题能力培养的有效措施：
A.加强基础知识教学
B.重视解题策略的培养
C.鼓励学生质疑问难
（简答题）
解决数学问题的过程包括哪几个阶段？加强学生解决问题能力培养的有效措施有哪些？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
数学问题解决是运用已有的数学知识去求解问题答案的心理过程或思考活动。
（简答题）
数学课程设置的总体方向有哪三性、三句话？总体目标从哪几方面进行具体阐述？每一个方面规定学生应达到的要求是什么？具体表现出哪几个特点？九年义务教育阶段的数学课程分为哪几个学段？
（单选题）
一般说来，“数学问题解决”中的“问题”是指（）
（判断题）
在列方程解实际问题的教学中，应紧扣“数学建模”和“转化”这两种数学思想。
（简答题）
世界主要发达国家和地区数学课程目标的共同特点是什么？具体表现在哪几个方面？
（简答题）
简述解决问题在数学教育中的价值，小学数学开放题的价值、教学模式有哪些？
（简答题）
加强教学质量管理应该从哪几个方面开展工作？
（简答题）
小学数学学习过程可以从总体上划分为哪三个阶段？学生数学学习的过程一般包括哪三个环节？影响数学学习迁移的因素有哪些？为迁移而教应注意哪些教学原则？怎样帮助学生形成与增强数学学习的信心？
（填空题）
小学数学学习的一般过程可以划分为三个阶段：（）、（）、（）。
