（单选题）
教师教学监控能力的培训阶段依次为（）
A澄清--提示--练习--模拟
B提示--模拟--澄清--练习
C澄清--模拟--练习--提示
D模拟--澄清--练习--提示
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
“一个学生回答问题错误，马上叫好学生来替他回答”，出现在教师教学监控能力的哪个发展阶段（）
（单选题）
教师教学监控能力初步形成的标志是（）
（简答题）
在教学中教师要依次完成的九大教学事项是什么？
（单选题）
组织教育和教学的能力；语言表达能力；组织管理能力；自我调控能力。这些内容属于教师的（）
（填空题）
在教师的知识和智力达到一定水平之后，教师的表达能力、组织能力、（）学习困难的能力，与教学效果有较高的相关。
（单选题）
教师在教学过程中应该注意通过反馈使儿童知道自己的学习结果，并使他们逐步具有自我矫正、检查和强化的能力，从而强化有效的学习，这是什么教学原则？（）
（单选题）
儿童的“学习”是在不断地、积极地建构着自身的过程；而教师的“教”则是一个必要的脚手架，支持儿童不断地建构自己，不断建造新的能力。这是（）教学模式。
（单选题）
教师在教学中，应使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识，并且引导他们运用新获得的知识去解决各种实际问题，培养他们分析问题和解决问题的能力。这一原则是（）
（简答题）
专家教师与新手教师在教学过程方面的差异。
