语法特点：
（1）单词句阶段：是指用一个词代表的句子，一般出现在1岁―1岁半；
（2）双词句阶段：是由二个单词组成的不完整句，有时也由三个词组成，买铁观音，一般出现于1岁半到2岁；
（3）能运用多种简单句，出现复合句：2岁以后，简单句增加。有时也出现复合句，但数量少，比例小；
（4）句中含词量增加：随着年龄增长，儿童说话所用的句子有延伸趋势，句中含词量增加；
（5）疑问句增多：2岁左右，婴儿开始使用疑问句，并呈迅速增长趋势；
（6）接尾策略：接尾策略是指婴儿不管实际情况，只选用问句末尾的一些词作答，主要发生在1岁半至2岁半，3岁左右这种语言现象消失；
（7）抽象句子规则，进行系统整合：把一种新的语言现象纳入原有的语言框架，力图用原有的规则去解释、同化，即对句子规则进行系统整合；
（8）说话不流畅，表达常有“破句现象”：说多词句的句子时，常有说话不流畅，结结巴巴的现象。对3岁孩子而言，这是正常的自然现象。
语法教育活动：
（1）为婴儿提供良好的言语示范和榜样；
（2）培养儿童多看、多听、多说、多练的好习惯；
（3）开展早期阅读，培养良好的阅读习惯；
（4）随时帮助婴儿正确使用语言。
（简答题）
简述幼儿的语法特点和教育策略。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
请简述幼儿文学活动的语言教育目标。
（多选题）
与其他语言教育活动相比，文学活动中幼儿所面临的活动对象有着（）的特点。
（判断题）
幼儿园语言教育的目标，是依据社会的要求、幼儿发展的规律、语言学科性质及幼儿语言学习的特点来确定，它是幼儿教育总目标的重要组成部分。
（单选题）
幼儿园教育的总目标和年龄阶段目标一般由（）制定，而幼儿语言教育的具体活动目标一般由教师自己制订。
（判断题）
向幼儿展示成熟的语言，扩展幼儿的词汇量，培养幼儿善于倾听的技能和增加认字量都是幼儿园文学活动的语言教育目标。
（判断题）
幼儿园语言教育的目标一般可分解为终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个不同的层次。
（简答题）
幼儿园语言教育的方法有哪些？
（单选题）
幼儿语言教育的三个基本观念是（）。
（单选题）
属于幼儿语言活动教育观的基本内涵的是（）。
