（单选题）
国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法（）。
A有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展
B违背“发展适宜性原则”，不应该这么做
C在条件好的城市幼儿园大班可行
D可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心
正确答案
答案解析
发展适宜性原则是美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育理念与实践。它是针对美国幼教界当时普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。幼儿园在很早就对幼儿进行正规学术培养的做法是错误的，大量的研究发现，幼儿期更为有效的学习方式应该是具体形象的、以游戏为主的自发性学习，而不是这种“小学化”教学。
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（单选题）
国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法（）。
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国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法（）。
（单选题）
国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行”小学化”的识字教育。这种做法（）
（单选题）
我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合（）。
（单选题）
我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合（）。
（单选题）
我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合（）。
（单选题）
我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合（）。
（单选题）
国内外许多学者均通过对自己的孩子进行跟踪观察研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是（）。
（多选题）
游戏在学前儿童情感发展中的作用有（）
