（判断题）
教师要利用一日生活中的各种生活情境引导幼儿学习和思考。
A对
B错
正确答案
答案解析
略
相似试题
（多选题）
教师要有意识地引导幼儿学习周围生活中的知识，如（）
（简答题）
科学课程教学中，大班王老师欲教会幼儿生活中常见的测量方法，就组织幼儿开展游戏"扔沙包比赛"：教师带幼儿到户外，先让幼儿扔沙包，然后引导幼儿思考："怎样才能知道沙包扔了多远?你可以用什么方法知道呢?"在教师反复的提问和要求下，幼儿举出了可以用棍子、跨步、绳子、布条等许多方法来测量。王老师很满意这种结果，认为教学目标达到了。 问题： 请运用"教学活动中的师幼互动"的相关理论对王老师的教学进行评析。
（简答题）
有研究者对幼儿园园长、教师做了一个调查，调查的题目"要全面真实了解你园的保教质量，你认为什么时间到园"。调查的结果如图所示： 从幼儿一日生活的意义的角度，简述这一结果的看法。
（单选题）
教师通过展示实物、教具或情境表演，引导幼儿对其中隐含的社会问题进行思考，明白社会规范。展示给幼儿的情景可以是图片中的情景，也可以是幼儿或幼儿与教师共同表演的情景的教学方法是（）。
（单选题）
幼儿的注意力很难持久，在从事某种活动后，大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制，出现疲劳。因此，幼儿教师在安排幼儿一日生活时，应注意（ ）。
（单选题）
（）是指教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、续编故事、情境表演等方式，引导儿童设身处地地站在别人的位置考虑问题，使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验，从而与之产生共鸣的训练方法。
（单选题）
（）是儿童利用各种不同的游戏材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。
（单选题）
（）是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。
（单选题）
（）是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。
