00393《学前儿童语言教育》最新试题
（判断题）
培养婴儿良好的倾听习惯，是发展口语的先决条件。
（判断题）
讲述的语言要求比谈话的语言要求高，并且建立在一般交谈的语言基础之上。
（判断题）
行动研究属于正规性研究，其方案要求严密完善，并且有随着研究与实践的进程逐步加以调整。
（简答题）
与传统的儿童语言教育相比，学前全语言的教育有什么新要求？
（简答题）
0至3岁学前儿童词汇的发展有什么特点？
（判断题）
语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分来说，包括音、形、义三个方面。
（判断题）
“幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查”主要调查儿童的语言发展特征随时间推移而发展变化的情况，它属于相关调查旨。
（判断题）
词汇教育的首要任务是丰富词汇，要不断为幼儿提供大量新词，让他们去理解和记忆。
（简答题）
听说游戏活动有哪些基本特征？
（判断题）
复述和朗诵是背书式的重复，经常进行练习可以提高儿童的记忆能力和对语言的直觉敏感性。
（判断题）
学前儿童语言发展水平的评价目标中包含着认知、情感与态度、技能和习惯这三个方面。
（判断题）
后天环境决定论，强调环境和学习对语言获得的决定性影响。
（判断题）
幼儿语言教育的具体活动目标是指某一具体的教育活动中要达到的目的，一般由专门的机构制订。
（判断题）
示范模仿法，是孩子重复或搬套教师示范的语句及其叙述程序，一般不需要孩子创新。
（简答题）
儿童文学作品学习有哪些基本特征？
（简答题）
什么是语言能力？
（简答题）
幼儿园语言教育的方法一般有哪些？
（判断题）
学前全语言教育是指通过加强字词、句的传授，全面发展学前儿童听、说、读、前书写以及外语等的语言能力。
（判断题）
在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的错误。
（判断题）
他人评价法客观性强、可信度较高，有利于优秀经验的及时分享与推广，所以应频繁进行。
