(单选题)
一般来讲,容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求,比复杂、思维卷入过多、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求( )
A高
B低
C一样
D因个体的差异而不同
正确答案
答案解析
在学习较容易、较简单的课题时,应尽量使学生保持较高的动机水平,在学习较复杂的课题时,应尽量使气氛轻松自由。
相似试题
(单选题)
一般而言,对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于()。
(单选题)
一般而言,把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大?()
(单选题)
一般而言,把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大?()
(单选题)
一般而言,把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大()。
(单选题)
学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣,但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣,这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的()。
(单选题)
下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述,正确的是()。 ①学习难度大,学习动机水平高,学习效果好 ②学习难度大,学习动机水平低,学习效果好 ③学习任务容易,学习动机水平高,学习效果好 ④学习任务容易,学习动机水平低,学习效果好
(单选题)
学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机,属于()。
(单选题)
根据动机水平与学习效果的关系研究,假如考试难度较小,要想取得好成绩,学生学习动机的最佳水平一般应该()。
(单选题)
一般情况下,()程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。