新课程下的学生学业评价思想，把学生作为课程或学业的价值主体，从以学生学业成就评价为依据走向以学生学业评价为依据，主张学生学业评价方式的多样化，促进学生主动完成认知结构的重组，发挥情意在学生学习中的作用，使学生的认知内驱力增大，引发学生的成就动机。具体而言，新课程下学生学业评价新趋向表现在以下方面：
（一）从重“结果”的评价转变为强调“学业过程”的评价。
（二）从重“甄别”的评价转变为强调“学生发展”的评价。
（三）从重“知识”的评价转变为强调“活动表现”的评价。
（简答题）
新课程下学生学业评价新趋向体现在哪些方面？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
新课程的评价形态应该包括2个层面：一是平时的化学学业成就评价（包括作业、测验等），二就是中考和高考。（）
（多选题）
新课程在培养学生能力方面倡导（）
（单选题）
新课程在课程管理方面为增强课程对地方、学校及学生的适应性实行（）
（简答题）
过去，我们认为，评价只有分等级的作用，新课程理念下的评价具有哪些功能？
（简答题）
新课程学生评价改革的重点是什么？
（简答题）
新课程学生评价改革的重点是什么？
（多选题）
新课程从哪三方面进行整合性教学，促进学生全面发展（）
（填空题）
2003颁布的《普通高中化学课程标准（实验）》明确指出，高中化学要设置多样化的课程模块，使学生在课程目标的三个方面得到统一和谐的发展。这里高中化学新课程目标的三个方面是指（）。
（多选题）
新课程体系下要建立促进教师不断提高的评价体系强调（）
