（判断题）
阅读材料回答题：有人说，“现在的思想道德修养课不吸引人，内容空洞又脱离现实，觉得过于浪费时间，自己的道德素质自然会随着年龄而增长的。”这种观点是否正确？
A对
B错
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
阅读材料回答题：有些教师说，他们没有学过教育学，但一样办了几十年教育，还有些教师说，孔子没有学过教育学但并不妨碍他成为万世师表。你认为上述观点正确吗？
（简答题）
辨析题：随着文明的发展，阅读已经成为人们学习知识、分享经验、塑造个人精神世界的重要途径。有人说：一个人的精神发展史，是他本人的阅读史。
（判断题）
阅读材料回答题：某学校一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。某教师回到办公室说：“二年级二班的学生真笨．这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥教师的主导作用了，他们不会，我有什么办法。”你是否赞同该教师的做法？
（简答题）
阅读下列材料并回答问题。 材料一：党的十七届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》指出，“十二五”时期要以科学发展为主题、以加快转变经济发展方式为主线，坚持把科技进步和创新作为加快转变经济发展方式的重要支撑。 材料二：已经达到了世界领先水平的中国高铁是我国科技创新的典范。2010年10月26日，沪杭高铁正式通车运营，这是采用完全自主知识产权建成的一条城际高铁。家在杭州的上海交大学生鲁雪、春节回家时好好体验了一把。 材料三：某市是一个传统工业城市，在调整优化经济结构、实现转变经济发展方式的过程中，无论是改造传统产业还是发展新兴产业，都需要大量资金，同时还产生大量的失业人群。因此，有人说该城市发展存在两大难题，一是钱从哪里来？二是人往哪里去？
（简答题）
阅读下列材料并回答问题。 材料一：党的十七届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》指出，“十二五”时期要以科学发展为主题、以加快转变经济发展方式为主线，坚持把科技进步和创新作为加快转变经济发展方式的重要支撑。 材料二：已经达到了世界领先水平的中国高铁是我国科技创新的典范。2010年10月26日，沪杭高铁正式通车运营，这是采用完全自主知识产权建成的一条城际高铁。家在杭州的上海交大学生鲁雪、春节回家时好好体验了一把。 材料三：某市是一个传统工业城市，在调整优化经济结构、实现转变经济发展方式的过程中，无论是改造传统产业还是发展新兴产业，都需要大量资金，同时还产生大量的失业人群。因此，有人说该城市发展存在两大难题，一是钱从哪里来？二是人往哪里去？
（简答题）
阅读下列材料并回答问题。 材料一：党的十七届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》指出，“十二五”时期要以科学发展为主题、以加快转变经济发展方式为主线，坚持把科技进步和创新作为加快转变经济发展方式的重要支撑。 材料二：已经达到了世界领先水平的中国高铁是我国科技创新的典范。2010年10月26日，沪杭高铁正式通车运营，这是采用完全自主知识产权建成的一条城际高铁。家在杭州的上海交大学生鲁雪、春节回家时好好体验了一把。 材料三：某市是一个传统工业城市，在调整优化经济结构、实现转变经济发展方式的过程中，无论是改造传统产业还是发展新兴产业，都需要大量资金，同时还产生大量的失业人群。因此，有人说该城市发展存在两大难题，一是钱从哪里来？二是人往哪里去？
（简答题）
阅读下列材料并回答问题。 材料一：党的十七届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》指出，“十二五”时期要以科学发展为主题、以加快转变经济发展方式为主线，坚持把科技进步和创新作为加快转变经济发展方式的重要支撑。 材料二：已经达到了世界领先水平的中国高铁是我国科技创新的典范。2010年10月26日，沪杭高铁正式通车运营，这是采用完全自主知识产权建成的一条城际高铁。家在杭州的上海交大学生鲁雪、春节回家时好好体验了一把。 材料三：某市是一个传统工业城市，在调整优化经济结构、实现转变经济发展方式的过程中，无论是改造传统产业还是发展新兴产业，都需要大量资金，同时还产生大量的失业人群。因此，有人说该城市发展存在两大难题，一是钱从哪里来？二是人往哪里去？
（简答题）
阅读下列材料，回答问题。 如果将设计比作放风筝的话，那么，发散思维和聚合思维则分别是担任放收“风筝”的职能。发散思维旨在将风筝放飞得更高，但再高再远也不能断线，否则，风筝就失去了意义，这根线就是设计主题，聚合思维控制着这根线，它负责适时地收回风筝，能放能收才是放风筝的乐趣所在。由此，有人说：思维创新的过程就是“聚合—发散”的思维过程。
（简答题）
阅读下列材料，回答问题。 如果将设计比作放风筝的话，那么，发散思维和聚合思维则分别是担任放收“风筝”的职能。发散思维旨在将风筝放飞得更高，但再高再远也不能断线，否则，风筝就失去了意义，这根线就是设计主题，聚合思维控制着这根线，它负责适时地收回风筝，能放能收才是放风筝的乐趣所在。由此，有人说：思维创新的过程就是“聚合—发散”的思维过程。
