幼儿园课程编制中最主要的两种模式是目标模式与过程模式。目标模式的特点是计划性、可控性和可操作性过程模式的特点是开放性、宽泛性和主观性，具体如下：
目标模式强调课程目标的制定：强调课程目标的层层分解并落实于具体的教育活，强调教师在教育活动组织中的计划性和控制性，强调根据课程目标的是否落实和达成来评价教育的结果。
过程模式强调儿童活动的过程：强调根据儿童的兴趣和需要组织活动，尊重儿童的选择和创造，强调过程性评价，强调教师自我在教育评价中的作用。
（简答题）
比较幼儿园课程编制的过程模式与目标模式。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比，具有哪些特征？
（简答题）
试分析课程编制目标模式的特点及其对幼儿园课程编制的影响。
（简答题）
分析目标模式的特点及对幼儿园课程编制的影响。
（简答题）
试分析过程模式的特点及对幼儿园课程编制的影响。
（填空题）
依据泰勒的直线型目标模式而展开课程编制的整个过程分别是：（），（），（）和（）。
（填空题）
惠勒对泰勒模式的课程编制程序的排列方式予以改造，将（）的目标模式改为（）的目标模式。
（名词解析）
课程编制的过程模式
（简答题）
课程编制过程模式的特点有什么？
（单选题）
（）提出了课程编制的过程模式。
