一般来说，隐性课程会在三方面发挥作用：
①是物质空间方面，校园的建筑、活动场地、绿化、设施设置等物质条件会以
潜移默化
的方式影响学生心理；
②是组织制度方面，学校的管理制度、生活制度、评价制度、奖惩制度无形中
与学生的发
展紧紧相连；
③文化心理方面，包括学校文化价值观、师生关系，教师的教育观、儿童观与
行为表现。
学校文化、教师行为态度对学生发挥的影响、从某种意义上说，大大超过学校、
教师向学生开设的正规课程。
（简答题）
艾斯纳教授提出的隐性课程在哪些方面发挥作用？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（多选题）
美国斯坦福大学的艾斯纳教授从课程功能出发提出以下哪些课程类型（）
（判断题）
课程的表现性目标是由美国课程学者艾斯纳提出的。
（判断题）
首先提出“隐性课程”这一概念的是芝加哥大学教授波比特。
（单选题）
一下哪个不是艾斯纳阐述的课程与教学目标？（）
（单选题）
艾斯纳提出的（）是指每一个儿童在具体教育情境中的各种相互作用中所产生的个性化表现。
（判断题）
艾斯纳则提出“教育批评和教育鉴赏”的模式，这种模式依赖于来自个体经验的直觉。
（单选题）
在教育史上，首次明确提出“隐性课程”，这一学术概念的是（）。
（填空题）
批判课程论者的隐性课程观可概括为两个方面：“（）”与“抵制性的隐性课程”。
（单选题）
隐性课程是由（）提出的
