（1）警察个体对警察职业所蕴含的道德要求以及警察职业与道德的关系还缺乏深入具体的了解。
（2）警察个体遵守警察道德规范和要求更多的是出于被动的服从，即处于“让我做”的境界。
（3）警察个体在践行警察道德规范的实践活动中，在运用警察道德原则和规范解决道德问题的能力上还不是很强。
（简答题）
简述警察个体道德发展的他律阶段的特点。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
警察个体道德发展的他律阶段具有如下特点？
（填空题）
警察个体道德发展的第二阶段——（）。
（简答题）
简述完善警察道德的他律调控机制的做法。
（简答题）
简述警察道德的他律调控机制的作用。
（简答题）
简述警察道德的他律调控机制的目的。
（填空题）
德重在建设者，重就重在形成机制。完善（）的运行机制是人民警察道德建设的重中之重。从一定意义上说，警察个体道德的优劣状况主要受警察组织和社会的他律调控机制的决定和影响。
（填空题）
警察道德的他律调控机制依靠道德的特点，利用和发挥道德的（）功能和调节评价功能，着重加强警察道德教育培养机制、评价机制、制度机制、引导机制的建设。这是警察道德的他律调控机制发生作用依靠的重要活动，也是加强人民警察道德建设的主要环节。
（简答题）
简述警察个体道德对警察道德的能动作用。
（判断题）
从教师规范体系他律到自律阶段的转化，从师德义务到师德良心的升华，才是教师个体意识、道德水平的提升和升华。
