教师参与学前儿童的游戏进行指导具有以下三个方面的功能：
（1）支持儿童游戏的态度功能
（2）密切师生关系的情感功能
（3）促进儿童发展的教育功能
（简答题）
简述教师对学前儿童游戏过程进行现场指导的功能。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述教师对学前游戏过程进行现场指导的功能。
（简答题）
联系幼儿园实际谈谈教师对学前儿童游戏过程的现场指导应当把握的策略。
（简答题）
简述学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份。
（简答题）
简述教师对幼儿游戏进行现场指导的功能及其教师身份。
（单选题）
学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份是（）。
（单选题）
学前儿童游戏现场指导的基本策略中教师指导的首选策略是（）
（判断题）
学前儿童游戏现场指导的基本策略中，教师指导的首选策略是领导游戏策略。（）
（单选题）
直接对学前儿童家长和学前儿童进行家庭教育指导的幼儿园教师、社区工作者、工会女工干部、志愿者和其他人员是（）
（单选题）
参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要有学前儿童及其家长、直接指导学前儿童及其家长的（）和对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者。
