教学目标：
（1）明确、具体
（2）完善、适度
（3）方向正确
教学内容：
（1）科学性
（2）教育性
（3）能力训练与素质养成
教学结构：
（1）结构环节和层次的展开符合学生的认知规律和教学原则
（2）教学环节明确
（3）重点突出、难点不难
（4）教学思路清晰，课堂活而不乱。
教学方法：
（1）启发式教学原则运用
（2）因材施教原则有效贯彻
（3）规范合理使用现代技术手段
教学基本功：
（1）教态功
（2）语言功
（3）板书功
（4）实验操作功
（5）电教设备使用技能
教学效果：
（1）学生积极性、主动性发挥的程度
（2）教学指标实现的状况
（简答题）
领导评课有哪些一般标准？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
领导听课与评课有什么目的和作用？
（多选题）
导评课的一般标准，主要是看：（）
（填空题）
校领导应首先把学校作为（）基地。通过听课、评课等方式和教师一起研究教学，研究学生和各种教育现象，用概括出的教育（）规律领导学校，切实实现思想的领导，转变以（）手段为主的领导模式，从而率领教师不断开辟教育教学的新天地，也才有可能真正落实（）教育。
（填空题）
教学内容是教学（）得以实现的基本载体，也是教师施教于学生的主要媒介。从教学内容看评课的标准，一是（），二是教育性，三是能力训练与素质养成。
（简答题）
结合工作体会，谈谈主持会议有哪些一般技巧。
（简答题）
学校公共关系管理的策划和实施，一般要做哪些工作？
（填空题）
阻碍领导勾通的因素：（）、（）、（）、（）。障碍领导协调的因素：（）、（）、（）、领导权限制约。
（填空题）
会议调查即通过组织主持或（）一定的会议，诸如领导工作会议、（）会议、中层干部会议、处室工作会议、（）班组会议，各种座谈、研讨人文等等，了解情况进行调查。开调查会，一类是一般工作性会议；一类是专门的调查会议。
（填空题）
领导勾通与协调的原则是：（）、（）、（）、（）。
