①科学是知识系统。强调学习科学就是学习对儿童来说最为有用的科学事实等科学知识，科学教育要将庞大的科学知识归纳为一套概念系统，使儿童在学习科学的过程中能将个别的知识与有关整个世界的科学知识的概念系统联系在一起。
②科学是一个研究过程。强调科学教育的重点应放在通过观察、假设、控制条件和验证假设等一系列步骤的研究过程方面，科学教育方案是高结构化的，活动由简单到复杂循序渐进，儿童能够成功地获得前一个层次的技能，才能进入下一步的学习。
③科学教育的建构主义观点。强调科学教育的重点应是培养儿童科学思维的有效过程，因此科学教育方案关注让儿童自发地通过“找原因”、“解释"和“尝试"之间的循环过程逐渐建构新的科学知识。
