（单选题）
当学生对课本中的某段词语“五彩缤纷”无法理解时，教师为了使学生能够形象生动地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（）
A查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听
B查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听，结合课文中的含义讲给学生听
C利用WinD.ows操作系统中的画图工具，用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义，让学生结合画图来理解
D直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，对不正确的再逐个给予适当的辅导
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
一个学生总是一遍遍地数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶，判定这个学生可能有的心理问题是（）。
（单选题）
把人类世世代代积累起来的科学文化知识加以选择，使之简约化、系统化，并组成课程，编成课本，引导学生学习。这表明学生认识的主要任务是学习（）。
（单选题）
教师直接采用课本上与内容相关的有趣故事来进行课堂导入，学生却因为熟悉故事而提不起兴趣这种导入误区属于（）。
（单选题）
盖老师总是建议学生们在看课本和课外读物时，用不同颜色的笔画出重点并相应作出标记，以便于日后重新阅读，是利用知觉的（）特征。
（单选题）
盖老师总是建议学生们在看课本和课外读物时，用不同颜色的笔画出重点并相应作出标记，以便于日后重新阅读，是利用知觉的（）特征。
（单选题）
当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）
（单选题）
当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）
（单选题）
当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）
（单选题）
学生对自已认知能力的意识属于自我意识中的（）。
