（判断题）
教师对师德规范的理解，只有从他律上升到自律，才能发挥教师道德应有的作用。
A对
B错
正确答案
答案解析
教师道德规范对教师职业行为的影响和作用包括：自律、他律以及他律和自律统一三个阶段。教师道德他律和自律的统一，既克服了由于师德义务的客观外在性而可能具有的某种消极、被动的因素，也消除了由于良心的主观性而可能具有的某种盲目、任性的因素，实现这种统一的表现就是教师价值目标的确立。
相似试题
（单选题）
“教师虽然遵守了师德原则和规范但是并没有理解和认同，更没有内化为内在意志和信念。”以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述（）。
（判断题）
从教师规范体系他律到自律阶段的转化，从师德义务到师德良心的升华，才是教师个体意识、道德水平的提升和升华。
（单选题）
“教师对自己遵守师德原则和规范，仅仅是当成对道德律令的服从，在行为中则只注意教师律令的外在词句，不注意它的实质内容，在认知心理上把道德责任仅当成是受外界支配的东西。”以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述（）。
（简答题）
简述师德规范的他律与自律。
（简答题）
简述师德规范的他律与自律及其相互关系
（简答题）
简述师德规范的他律与自律及其相互关系
（简答题）
简答师德规范的他律与自律及其相互关系。
（简答题）
简答师德规范的他律与自律及其相互关系。
（单选题）
教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的（）。
