主要表现在三个方面：
（一）教师与教学内容的矛盾，主要表现在，一方面，指导学生进行认识活动的教师，他们原有的知识未必能持续适应现代教学对教师的要求，另一方面，教师还面临着如何使教学内容转变成学生可接受的知识，并成为他们自己的知识财富的问题。
（二）教师与学生的矛盾。我们关注的焦点是教师的主导作用如何发挥，学生的主体作用怎样体现，教学过程如何做到师生的“教学相长”。
（三）学生与教学内容的矛盾。主要表现在教学的客观要求与学生已有经验之间的矛盾。
（简答题）
简述教学过程的基本矛盾？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述教学设计的基本特征和一般任务？
（简答题）
简述教学过程的本质表现？
（填空题）
教学过程的“三要素”说认为，组成教学过程的三个基本要素是：教师、学生和（）。
（填空题）
教学过程中矛盾的产生、发展与变化，为教学过程的发展提供着源源不断的（）源泉。
（填空题）
“教”和“学”的矛盾是贯穿于整个教学过程的矛盾，其中矛盾的主要方面是“（）”。
（判断题）
教学过程理论是教学理论中的一个基本理论问题，也是教学理论研究的核心理论。
（判断题）
“教”与“学”的矛盾是教学过程的主要矛盾，它规定和影响着其他各对基本矛盾的存在和发展，并贯穿教学过程的各个阶段。
（单选题）
认为教学过程是一个多方面、多层次、多序列、多形式和多矛盾的复杂过程是（）。
（判断题）
布里格斯的教学设计模式主要是以系统论的基本思想和观点为基础，着重考虑学习者能力水平的一种教学设计过程模式。
