（填空题）
通过论证认为：学科教学知识（）最能区分高成效教师与低成效教师间的不同。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
舒尔曼认为（）最能区分学科专家与教学专家＼高成效教师与低成效教师的差别。
（填空题）
美国学者舒尔曼认为，优秀教师的知识结构主要包括 ①学科知识 ②一般教学知识 ③课程知识 ④（）（教学内容知识，PedagogicalContentKnowledge，简称PCK） ⑤学习者及其特点的知识 ⑥教育情境知识等七大类。
（判断题）
练习测试模式的教学目标不是向学生传授知识，而是要让学生通过大量的练习以达到巩固所学知识和形成熟练技能的目的。
（判断题）
教师把实物、教学器具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做演示法。
（填空题）
教学目标指向知识积累则适于选择（）主义教学策略、探究教学策略等。
（简答题）
作为一名中学教师，对于自己任教的学科，应具备哪些学科知识？
（简答题）
作为一名中学教师，对于自己任教的学科，应具备哪些学科知识？
（填空题）
教学中事实性知识的原则要求是（）。
（判断题）
教学中心环节是运用知识。
