心理发展总是指向一定的方向并遵循确定的先后顺序，心理发展是按照从低级阶段向高级阶段的方向发展的，各阶段的先后顺序是固定的，不能超越阶段等级，不能颠倒顺序，更不能随意前后错乱。
人类心理发展规律具有普遍性，与此同时，个体心理发展在发展进程、内容、水平等方面又具有千差万别的特殊性，各种特殊性统称为心理发展的差异性。心理发展的规律性体现在心理发展的普遍性和差异性的复杂关系中。个体心理随时间而不断发展变化，呈现出发展的连续性进程。就发展的全程而言又按不同心理发展的质的规定性区分为数个发展阶段，称为阶段性。心理发展过程是连续性和阶段性相结合、两者统一的过程。如果教育者认为学生学习的表现，更多地与父母的遗传有关系，那么教育者就会更加关注那些遗传潜质好的学生，可能会忽视比较平庸的学生，而这些学生又会感知到教师的态度，对学习产生负性情绪，造成学习成绩不良。而这种现状使老师的观点得到了验证，这更加坚定了教师的信念，造成恶性循环。如果教育者认为环境对学生的后天成长具有更加重要的影响，教育者就会通过设置各种环境来影响学生的发展。
（简答题）
如何理解学生的心理发展？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
正确看待学生心理发展过程中出现的种种（），使学生们切身感受教师的尊重、理解和信任。
（填空题）
研究学生主如果研究学生的心理发展状态、认知前提特征和（）。
（判断题）
研究学生主要是研究学生的心理发展状态、认知的前提特征和情感的前提特征。
（填空题）
王威《走进心灵，师爱无痕》提出：正确看待心理发展过程中出现的种种（），使同学们切身感受教师的尊重、理解和信任。
（判断题）
只要学生的知识技能掌握得好，智力发展水平较高，并形成良好的品德，其心理就会健康地发展了
（填空题）
张人利《如何以学定教，先学后教》中指出：教学效果价值取向不但要关注学生“现在”的发展，还要关注学生“（）”的发展。
（多选题）
对学生独立性理解正确的是（）
（判断题）
角色扮演可以促进学生对他人的理解
（简答题）
只有心理健康的教师，才有可能培养出心理健康的学生。
