（单选题）
研究性学习即从学科领域或实际社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似学术（或科学）研究的情景，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息收集与处理、（）等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展。
A表达与交流
B讨论与交流
C合作与讨论
D表达与合作
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
在人类社会早期，由于生产力低下以及人们认识能力的不足，没有专门的人研究学习，也没有专门的机构从事专门的教育，只能以言传和身教的方式传授人类早期的认识成果，年轻者在与年长者的交往中通过模仿和记忆学习其相关知识经验，这是接受式学习的产生的主要根源和动因。
（简答题）
如何实现专家和教师在实际教学研究中的互动？
（判断题）
从课程管理走向课程领导实际是从作为工具型组织的学校转变为作为学习型组织的学校。
（单选题）
将某个学科、某些相关学科的内容、某种活动或某些相关活动的内容，按主题重新组合成彼此连贯或相对独立的一个个模块，每个模块构成一个单元是（）
（判断题）
学生在教师指导下进行的接受学习一定是机械的或被动的学习。
（判断题）
伴随着校本课程、研究性学习、选修课等课程在中小学的实施，学生的学习不再是仅仅坐在教室里学习同样的课程，“课程超市”出现在学生们面前，学生有选择课程的权利和机会。但如何选择，学生非常需要教师的有力指导。
（单选题）
从学习结果看，接受式学习主要在于将所学材料（）、接受或理解，不倡导学习者有偏离特定知识的创新性发现。
（填空题）
心理科学研究表明，学习的基本因素是由两大系统构成的，一个是（）系统，主要体现在智力因素的运作上；一个是（）系统，主要体现在非智力因素的运作上。
（单选题）
专家亲临现场，与基层教师面对面地深入交谈，以帮助教师解决研究中的一些实际困难。这种方式的优势在于双方面对面，气氛宽松，反馈及时，（）。
