（填空题）
“后茶馆式”教学中的“讲”，是教师将学生自己学不懂的，目的还在于引起学生的（）的对话。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
“后茶馆式”教学中的“练”是学生在（）之后的应用，然后，会产生新的异想，从而进一步对话，继续“议”。
（填空题）
“后茶馆式”教学中的“做”是增加学生的经验。这种学生的学习经历不仅增加了学生自身的默会知识，而且可以进一步产生（）的对话。
（填空题）
后茶馆式教学把把“读”、“讲”、“练”、“做”作为“（）”的支撑。因为，没有“读”、“讲”、“练”、“做”就没有“议”。
（填空题）
“后茶馆式”教学中的“读”就是学生读文本。可以带着问题读文本，也可以学生读文本之后提出问题。其实在学生读文本的同时已经开始了（）的对话。
（填空题）
后“茶馆式”教学确定了两个课堂教学关键干预因素，其一是“学生能自己学会的，（）。
（填空题）
后“茶馆式”教学确定了两个课堂教学关键干预因素，其一是尽可能暴露学生的潜意识，尤为关注“（）”的发现与解决。
（填空题）
后“茶馆式”教学确定了两个课堂教学关键干预因素，其一是尽可能暴露学生的潜意识，尤为关注”（）”的发现与解决。
（判断题）
新课程倡导的教学过程中的师生互动，就是要求教师讲课时多提问，学生积极地举手回答。
（单选题）
后茶馆式教学继承了茶馆式教学的核心（）。
