加德纳及其助手还提出了多元智能评价的五条指导原则：
第一条，评价应是长期的。学习档案是一种可以对学生作品长期观察的有效工具，可以鼓励学生对学习作持续的反省。
第二条，评价是多维方式的。可包括学生自评、同学互评、家长和教师评价；除等级或分数之外，应使用描述性的评语，兼顾认知、情意和技能的评价。
第三条，评价为教学提供信息，让学生、家长和教师了解被评价者哪些方面表现很好，哪些方面需再加强。
第四条，重视非正式评价。教师可利用简易的检验表记录学生平日的生活表现，也可举行讨论会让学生评论作品的好坏。
第五条，学生是主动的自我评价者。教师应提供让学生管理自己的学习并评价自己的成就。
（简答题）
简答多元智能评价的五条指导原则？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
多元智能评价的主要内容有哪些？
（填空题）
多元智能理论评价观带给人们的启示是：（）应全面反映教育现象和课堂教学现象的真实情况，为改进教育和课堂教学实践提供真实可靠的依据。
（简答题）
简答学习评价改革的主要内容？
（判断题）
定性评价是运用统计分析、多元分析等多种教学方法和手段，对所获取的数据资料进行量化处理和分析，找到集中趋势的量化指标，作出综合性的定量描述和价值判断的一种教学评价方法。
（简答题）
简述实施档案评价的原则？
（多选题）
教学评价的原则包括：（）。
（填空题）
过程性评价主要是对学生学习过程中的（）、态度、价值观、业绩等做出评价。评价方法是在任课教师的指导下，采用多样的、开放式的评价方法。
（简答题）
简答教学设计的基本层次？
（简答题）
简答班级教学的优点和不足？
