（单选题）
一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂、思维卷入过多、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（ ）
A高
B低
C一样
D因个体的差异而不同
正确答案
答案解析
在学习较容易、较简单的课题时，应尽量使学生保持较高的动机水平，在学习较复杂的课题时，应尽量使气氛轻松自由。
相似试题
（单选题）
一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。
（单选题）
一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大？（）
（单选题）
一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大？（）
（单选题）
一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大（）。
（单选题）
学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣，但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣，这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的（）。
（单选题）
下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好
（单选题）
学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（）。
（单选题）
根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得好成绩，学生学习动机的最佳水平一般应该（）。
（单选题）
一般情况下，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
