（单选题）
我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“个性、智能、学识”，并要外化出去。这反映了教育目的的（）
A“社会本位论”价值取向
B“个人本位论”价值取向
C“文化本位论”价值取向
D“官本位”价值取向
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“个性、智能、学识”，并要外化出去。这反映了教育目的的（）。
（填空题）
要想了解我国古代各个历史时期，全国版图的情况，可以使用（）
（填空题）
要想了解我国古代各个历史时期，全国版图的情况，可以使用（）。
（简答题）
教育的历史发展分为那几个时期？各个时期的教育有什么特点？
（填空题）
古代希伯来学前教育分为两个历史时期，即家庭教育时期和（）教育时期。
（填空题）
我国古代最早的医学教育机构形成于（）时期（）时期医学教育出现快速发展势，建立政府医药兼教育机构（）
（多选题）
我国古代西周时期高等教育的特点是（）。
（填空题）
汉武帝时期，教育家董仲舒提出的（）文教政策对我国古代教育产生了深远地影响。
（填空题）
在我国（）、（）时期，高等教育培养的目标是：“大学之道，在明明德，在亲民，再止于至善”教育内容以“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数为主。我国古代的大学实行的是（）教育
