（单选题）
针对“好学生吃不饱，学困生吃不了”的现象，蒋老师在充分了解学情的前提下，将学生分为三个层次，进行分成教学。蒋老师的做法体现了（）。
A诲人不倦
B教学相长
C循循善诱
D因材施教
正确答案
答案解析
略
相似试题
（多选题）
提出着眼于素质发展的课程观，是针对当前课程观念在（）三者之间的某些失衡现象而言的。
（单选题）
小红每次课上回答问题都结巴.面红耳赤。针对这一现象，周老师在课上多次鼓励她积极发言，每次回答问题都给予表扬。周老师运用的方法是（）
（单选题）
针对作弊屡禁不止的现象，某学院某班承诺，只要全班同学都在承诺书上签字，那么，如果全班有一人作弊，全班同学的考试成绩都以不及格计。校方接受并实施了该班的这一承诺。结果班上还是有人作弊，但班长的考试成绩是优秀。从上述判断逻辑得出的结论是（）。
（单选题）
针对学困生的诊断性评价多半是在（）实施。
（简答题）
简述如何针对学生的气质差异因材施教？
（单选题）
理性的信息是指针对情境而非（）的用语。
（单选题）
班会的特点主要有集体性、针对性和（）。
（多选题）
针对儿童厌学症可以采用哪些方法予以矫正？（）
（单选题）
美国心理学家桑代克针对形式训练说，提出了迁移的（）。
