（多选题）
美国哈佛大学发展心理学家加德纳提出的多元智力理论（）
A直接影响教师形成积极乐观的“学生观”
B直接影响教师重新建构“智力观”
C认为智力是以语言能力和逻辑—数理能力为核心的
D能帮助教师树立新的“教育观”
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
（）是由美国哈佛大学的发展心理学家加德纳于1983年在《智力的结构》一书中提出的。
（填空题）
多元智力理论是由美国哈佛大学的发展心理学家（）提出的。
（多选题）
加德纳所提出的多元智力理论包括（）。
（多选题）
加德纳所提出的多元智力理论包括（）。
（简答题）
1983年，加德纳在著作《智能的结构》中提出了无论是在定义、评价手段还是在目的方面都不同于传统智力的“多元智力”概念。多元智力理论于20世纪90年代被引入国内，经过几年的发展，到了90年代末，该理论影响日渐广泛。2000年之后，关于多元智力理论的译著、论著以及教育期刊上所发表的文章均大幅度增加，形成了“多元智力”热潮。请分析加德纳多元智力理论及对教育教学的启示。
（单选题）
根据加德纳的多元智力理论，教师和心理咨询师通常智力水平高。这里的智力主要是指（）。
（简答题）
加德纳多元智力理论的主要观点是什么？
（简答题）
加德纳多元智力包含哪些内容？
（单选题）
对多元智能理论贡献最大的是美国心理学家（）
