（单选题）
主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的能力则无需特别训练的教学理论是（）。
A传统教育理论
B现代教育理论
C形式教育论
D实质教育论
正确答案
答案解析
实质教育又称“实质训练”，是欧洲18—19世纪对立于形式教育而出现的一种教育学说。实质教育论认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务，而学习知识本身就包含着能力的培养，能力无须加以特别训练。其思想来源于英国的斯宾塞等人。
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（判断题）
高校教师的研宄任务就是科学研宄，目的在于发展高深的专业知识，解决学科前沿问题。
（单选题）
《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则是（）。
（填空题）
各高校要根据（）和（）教育目标要求，促进专业教育与创新创业教育有机融合，调整专业课程设置，挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源，在传授专业知识过程中加强创新创业教育。
（多选题）
教育法规与教育大纲、教学原则的不同之处在于（）。
（单选题）
在教学任务中处于基础地位的是（）。
（简答题）
法学教育中要如何处理好知识教学和实践教学的关系？
（单选题）
学校对故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的教师，可以给予（）。
（多选题）
根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用，课堂教学的主要形式和职责是（）
（填空题）
（）是学校教学工作的重要组成部分，是深化课堂教学的重要环节，是学生获取、掌握知识的重要途径。
