（单选题）
学生学习成绩好并不意味着道德修养水平高，这要求教师在教学过程中要坚持（）。
A直接经验与间接经验相结合
B教师主导作用与学生主体作用相结合
C掌握知识与发展智力相结合
D知识传授与思想品德教育相结合
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
新的学习方式提升了学生在学习中的主体地位，但这并不意味着教师在教学中的地位有所下降。
（判断题）
新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验，并不意味着可以忽略间接经验的学习。
（判断题）
所谓分组教学，是指按照学生的学习能力或学习成绩，把他们分为若干水平不同的小组进行教学。
（单选题）
逻辑老师将上逻辑课的一部分学生组成一个学习小组，学习小组的成员获得的平均分要比没有参加学习小组的学生高许多，所以参加学习小组能够提高学习成绩。上述推理基于以下哪项假设？（）
（单选题）
（）是教师职业道德修养水平的标志
（单选题）
衡量受教育者道德修养水平的重要标志是（）。
（填空题）
教师必须积极参加（），不断学习，不断升华，才能达到一名教师所具有的道德修养要求。
（单选题）
（）是衡量个体道德修养水平的外在标志，它在品德结构中发挥的关键作用。
（单选题）
在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好（）。
