在教师职业生涯过程中，教师的专业发展或专业成长主要依靠自我发展、自主发展、合作发展。因此，教师应该在实践上掌握相应的专业发展策略。
首先，确立良好的专业自我意识。教师专业自我意识就是教师本人对教育情境中自己专业现状的总体认识、评价、体验和期望。其次，制定专业发展的自我规划。教师制定自己的专业发展计划的环节一般包括：
（1）自我分析，全面认识自己的能力、兴趣、优势及缺陷。
（2）环境分析，把握专业发展的大方向，使自己的发展与学校、社会、学生的需求结合起来。
（3）确定目标，形成专业发展愿景，列出优先发展领域、长期、与短期目标等。
（4）拟定专业发展路径，设计行动方案。再次，以日常教育生活为资源，实现教师专业德发展与完善。专业实践是教师专业发展的基础，也是专业理论或理念的源泉。
其中，教师自我发展的具体途径与策略主要有：
第一，日常教学反思。
第二，个人行动研究。
第三，个人阅读和反思性写作。
第四，同伴交流与合作。
第五，跳出教育谋发展。
（简答题）
依据教师专业发展阶段理论，联系实际，谈谈教师专业自我发展策略？
正确答案
答案解析
略
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（简答题）
依据埃里克森的人格发展理论，联系教育实际，谈谈在整个基础教育阶段教师应如何培养学生的健全人格。
（简答题）
联系实际谈谈教师应具备哪些素养？
（简答题）
联系实际谈谈教师应该具备哪些素质。
（简答题）
联系实际谈谈教师如何运用教育机智处理突发问题？
（简答题）
请联系实际谈谈怎样才能做到模范遵守教师职业纪律？
（简答题）
联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。
（简答题）
联系实际，谈谈你对《国际教师团体协商委员会教师宪章》关于师德规范要求的认识。
（填空题）
教师专业发展分为“非关注”阶段、“虚拟关注”阶段、（）、（）、“自我更新关注”阶段。
（简答题）
结合实际说明如何促进小学教师的专业发展。
