（单选题）
某学生在学习“gas—煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“gas—该死—煤气”。该学生所使用的策略是（）
A精细加工策略
B组织策略
C复述策略
D计划监控策略
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）。
（多选题）
学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（）。
（单选题）
学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣，但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣，这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的（）。
（多选题）
赵老师是某小学五年级的班主任，他最近遇到了教学上的困难。他一贯好用的“奖励小红花”策略现在越来越没有效果了，而这一策略在三年级以前是非常有效的。 在教育教学中，如何培养学生的学习动机?（）
（多选题）
赵老师是某小学五年级的班主任，他最近遇到了教学上的困难。他一贯好用的“奖励小红花”策略现在越来越没有效果了，而这一策略在三年级以前是非常有效的。 用“奖励小红花”策略激发学生学习动机，主要是激发（）。
（单选题）
英语学习中，当学完单词eye（眼睛）后，在学习eyeball（眼球）时，即可以产生产生（）
（单选题）
有的学生在初学英语单词时，常常在单词旁边标注汉字，如把“best”标注成“百斯特”来记忆。这样的记忆方法属于（）。
（填空题）
（）是指学生们为了共同目的在一起学习和工作或者完成某项任务的过程。
（单选题）
“教学是教儿童，不是单纯教教材，要展开真正的学习，儿童必须参与教学过程。有意义的学习只有在教材同学生自身的目的发生关系，由学生去认知时，才能产生。”持这一主张的是（）
