（1）教师是课程资源利用与教学实施的主导。教师参与课程研发，在一线教学中及时反馈课程实施的相关信息，有助于改善并促进教学实施，更好地做到以“教”导“学”、以“学”促“教”。.
（2）课程资源开发与教学效率的提高互为保障。课程资源的开发需要利用教材中的活动范例，需要借鉴学校、家庭、社区资源，以教学为立足点组织课程。
（3）教学效率的提高有助于课程资源共享。挖掘并利用校内外课程资源，资源的拓展有助于空间的扩大，校校联合、家校联合，加上社区的广大环境有利于教学实施场域的拓展，为学生融人社会、吸纳社会生活及经验提供条件和物质支撑。
（简答题）
试述课程资源利用与教学效率的关系。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（判断题）
学生的认识过程，始终是在教师指导下进行的，教师作为主导因素的介人使教学过程形成了学生（主体）一课程与教材（客体）一教师（领导）的“三体结构”关系。
（单选题）
动机强度与学习效率之间的关系是（）
（单选题）
下列关于动机水平与学习效率的关系，正确的是（）。
（简答题）
试述教育政策与教育法规的关系。
（简答题）
试述新课程条件下教师角色的转变。
（简答题）
试述经典性条件反射与操作性条件反射的关系。
（单选题）
新课程把教学过程看成是（）的过程。
（简答题）
简述课程资源开发的途径。
（判断题）
课程标准是教学指导性文件，是国家制定的最高要求。
