国家开放大学《创新教学》最新试题
（单选题）
学生作为教学活动的认识主体，主动参与学习可以在各种主客观因素的共同作用下促进学生积累知识和技能，从而更有效促进其（）的发展。
（简答题）
简述质疑—发现教学的优点和缺点。
（判断题）
表现评价更适合测查学生的低层次思维水平和解决比较简单的、结构性不强的问题的能力。
（简答题）
简述以“双基”学习为中心的课堂教学存在的主要问题。
（多选题）
1991年，Killion和Todnem以前人的研究为基础，对反思做了进一步的划分。按照反思时间可分为（）
（判断题）
多元智能理论是美国著名心理学家加德纳提出的。
（填空题）
学校课程目标的制定步骤主要有（）和（）两个阶段。
（判断题）
被动接受学习是指学习者由于缺乏学习需要、兴趣和能力而进行的学习。
（简答题）
“在欧洲中世纪，受宗教统治的影响非常大，创新被视为异端邪说加以禁止和封杀，这一时期，提出太阳中心说的哥白尼受到教皇的迫害，宣扬太阳中心说的布鲁诺被活活烧死，创新之路异常艰难，整个社会不支持创新，对创新形成阻碍，大多都是由历史消极、落后的文化氛围束缚造成的。要铲除创新障碍，就要从认识和营造先进的社会文化氛围入手，重视社会先进文化氛围的营建，在社会上形成开放包容、倡导创新的大气候。”
（判断题）
传统意义上的课程文本具有以下基本特征：一是权威性。课程文本由于肩负着知识授受和道德训育的责任，实质上是一个辐射着人生价值和意义、提供生活手段和目的的中心。学生可以通过对课程的各种文本的学习获取知识，并形成课程制定者所期待的价值观、人生观与知识体系。
（名词解析）
创造性思维
（简答题）
组织结构对创新具有哪些显著的影响作用？
（简答题）
英国大学者肖伯纳说过，如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么每个人只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想。试用主体性教学方法分析这段话。
（简答题）
综述教师创新能力的体现。
（多选题）
档案袋包括哪些方面的含义（）
（判断题）
同课异构是指不同教师有不同构想、不同上法，大家在比较中互相学习、扬长避短、共同提高。
（多选题）
学生的发展水平在教学过程中可以分成两个层次（）
（单选题）
创新教育是以（）为中心。
（单选题）
素质教育的根本任务是（）
（填空题）
以培养智力和发展能力为核心的现代教学观确立以后，人们在教学实践中纷纷提出了自己的改革实验主张，其基本思想是强调培养学生的自学能力和学习的独立自主性，努力使学生学会（）。
