教师招聘考试（教育理论综合）最新试题
（多选题）
属于发散思维的主要特征有（）。
（填空题）
教育的质的规定性主要体现在（）上。
（填空题）
最早对遗忘进行实验研究的是（）的（），提出了（）。
（填空题）
根据信息加工的时间长短，记忆可以分为瞬时记忆、（）和（）
（单选题）
“富贵不能淫，威武不能屈”是意志（）品质的表现。
（单选题）
“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的、而不是获得的表现形式，教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于（）
（单选题）
心智技能形成中出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段可以合称为下列哪一阶段？（）
（判断题）
陶行知在美国留学多年师从杜威并深受其影响，但他的生活教育理论并不是杜威理论的翻版
（单选题）
我国未成年人保护法规定，任何组织或个人不得招用未满（）周岁的未成年人，国家另有规定的除外。
（单选题）
教师用简洁明快的叙述或设问，直接把新旧知识的冲突展现在学生面前，以引起学习动机这种导入方法是（）。
（单选题）
教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过（），参与学校的民主管理。
（多选题）
青少年是祖国的未来，民族的希望，他们的成长需要国家和社会的特殊关注。以下体现我国关心、重视青少年成长的事例有（）
（简答题）
简述教育目的的内容结构。
（判断题）
我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。(教育学)其贯穿了儒家思想。(教育学)
（单选题）
荀况说：“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；蓍艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。”下列观点没有体现荀况的教师职业素养基本要求的是（）
（判断题）
教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思
（简答题）
在上《美丽的小路》一课时，我让小朋友朗读句子“鸭先生也叫起来：‘天哪!我的美丽的小路呢？’”小朋友体会到此时的鸭先生是很着急的。我趁势说：“那谁来当一回着急的鸭先生呢？”小朋友一个个高举小手，争着抢着来读。正当我想请其中一位小朋友朗读时，只听“砰”的一声，原来，是翁伟杰小朋友边举手边踮脚，不小心跌倒在地上了。小朋友都愣住了，齐刷刷地将目光移到翁伟杰身上，而翁伟杰涨红了脸，很不好意思地望着我，一副羞愧的样子。有几个学生在一旁窃窃发笑，还有的直视着我：“看你怎么处理!”显然，这一突然的跌倒也干扰了课堂。我不动神色走过去轻轻地扶起他，然后不露声色地说：“你看，这位鸭先生都着急得跌倒在地上了!其他鸭先生会怎么样着急地说这句话呢？”于是，在我不露声色的引导中，小朋友又专心地进入下一阶段的朗读，一段小插曲结束了。分析这位教师的做法。
（单选题）
决定德育工作的针对性和有效性的是（）。
（多选题）
我国确立教育目的的依据包括（）。
（判断题）
我国新课程改革提出以后，小学以分科课程为主，初中阶段以综合与分科课程相结合为主。
